先过特色关才敢创一流

本报记者胡立刚

“我高中时就立志做个园艺师，为消费者提供个性化服务。”走在都市农林开放实训中心的小径上，上海农林职业技术学院园艺151班学生沈开美的心情跟初春的阳光一样爽朗。

这个学期，沈开美和班上其他41位同学将在这里度过。这天，沈开美所在的组是大米包装实训，其他同学分别在蔬菜组、花卉组。记者简直不敢相信，这些年轻人能在没有WiFi的基地自觉接受半军事化封闭管理。

学院党委书记吴乃山对此感到骄傲：短短几年，学院涉农专业及学生比例从29%上升到了80%，双师型教师比例从60%提高到81%，毕业生在三农领域的集聚度和稳定性名列全国同类大学前列。

除了拥有唯一面向上海都市三农职业院校这个标记，上海农林职业技术学院确实没有什么值得炫耀的资本，在高等教育竞争激烈的时代，短短五年，学院知名度和影响力节节攀升，蜕变因何而起从何而来？

摒弃“市场导向”坚守“农字号”特色

教育市场化改变了国内不少农林类大学的命运，上海农林职业技术学院也不例外，曾经只有29%的涉农专业和学生就是一个很好的说明。因此，当2011年学院第一届党代会确立了“为农服务特色立校”的办学宗旨，明确了通过5-10年努力达到全国一流农林院校的中长期发展规划纲要时，校内校外传来各种声音。

“在这之前，学院失去了国家示范院校、骨干院校建设的两次机会。这几年学校先后获得了特色校、第四届全国文明单位等荣誉，大家才回过神来，庆幸学院立足特色，柳暗花明。”学院宣传处老师樊清誉说。

在高校资源集聚的上海，短时间内实现省市级特色院校的目标已属不易，能够让“农字号”招牌越来越靓更是难上加难，这背后是怎样的勇气和智慧？

记者深入采访后得知，这几年农林学院重点抓了两件事，一是形成了六大类18个涉农专业，二是形成学生、学徒、准员工、员工“四位一体”的人才培养模式。

涉农专业从原来的29%提高到80%，教师的转型首当其冲，特别是那些教基础课的老师们。

“学院决定撤掉外语系，意味着28位老师中的绝大多数要转岗，辛亏我未雨绸缪，提前读了EMBA，从英语转向了农经，现在大家都意识到，只有把个人兴趣追求和学校大方向有机结合起来，才能有所作为。”农经系老师王颖说。

樊清誉告诉记者，触动是全方位的，也促成了学院“农字号”特色事业氛围，“双师型”教师比例从60%提高到81%，连语文老师都自觉加入到提高职业教育实用性的队伍中。

记者了解到，为了实现语文教学与涉农专业的互通，学院在系负责人、专业课教师和专业学生三个层面开展了专业需求调研，寻找基础课和专业课的贯通区域，随后组织教师精心编写出版了“农林版”《大学语文》教材。

形成了系统的“农字号”学科专业，上农学生自然变得名副其实，然而对于职业院校的学生来说，授业解惑就得在产教融合方面下功夫。

记者通过农广校副校长兼实训中心主任王军亮了解到，这几年学院办学空间得到很大拓展，校区面积从161亩扩大到1452亩，形成了1个理论教学校区与3个实训基地并存的格局，所有学生都已经到实训中心作了为期一周的实训，园艺专业学生实训长达一个学期。

园艺151班班长刘伟伟是来自江西丰城山区的孩子，记者见到他的那天是周四，他和同学们正在学习使用割草机械。“在家里干的是简单的农活儿，这里学的都是技术活，既有趣又容易学，有这个经历，就更愿意从事农业了。”刘伟伟说。

记者从班主任杨姗姗那里了解到，在一个学期的实训中，刘伟伟他们还能学到很多技能，中心给他们安排了两分地，学生想种啥就种啥，学校还定期聘任农场主、种植能手、养殖专业户当他们的带教师傅。

事实上，除了园艺班的学生能获得带教师傅授业解惑，学院获得全国首批现代学徒制试点前后，还开设了“农信班”“五四财务班”等近20个“双主体”班。

特色立校组合拳施展开来之后，农林学院涉农专业的影响力随之而来：园林技术专业被评为国家林业局重点建设专业，动物医学专业获中央财政资金支持重点建设专业，学院“农字号”现代学徒制试点纳入上海市教育综改典型案例。

请来“第三方

”擦亮特色招牌

2016年距离学院第一届党代会正好五年，这一年，学院以“优秀”成绩通过上海市特色院校建设项目验收，2015年，除了获得全国首批现代学徒制试点，学院还赢得全国文明单位称号，成为上海获此荣誉的七家高校之一。这一成绩的取得，除了自身实力过硬，还有第三方力量的鼎力相助。

2016年，学院委托上海市教育评估协会督导，成为上海市首家由“第三方”开展教学督导工作的高职院校。

“第三方”教学督导组由13位具有丰富教学或管理经验的校外专家组成，每学期召开多次督导工作交流研讨会，期末督导组提交学院教学评估报告。

王颖告诉记者，实行督导、教师与学生三级评教制度，就落实了教师作为课堂教学第一负责人的制度，势必要求老师拿出真才实学。

除了教学请第三方督导，学院在审价、招投标、食堂、实训基地医疗等专业性较强、学校不擅长的管理领域，都试行了委托制管理服务。

“专业的社会机构身影出现在学校管理的方方面面，委托制管理服务体系深刻改变了学院，校园成了广大师生的美丽家园，毕业了的学生也会带着同事朋友常回家看看。”王军亮说。

老师不忘特色教学，“农字号”招牌的成色自然差不到哪里去，但是，最重要的衡量标准还是学生，学生是否能在现代农业产业链扎根，是否愿意把现代农业作为毕生事业，是教学成果的试金石。

为此，上海农林职业技术学院自2010年开始就聘请麦可思公司展开调查。2015年的调查报告显示，学院学生就业率、职业期待吻合度、就业现状满意度、毕业生自主创业比率均大大高于全国高校水平，而在专业相关度、基本工作能力总体满足度、知识总体满足度方面则稍低。

“虽然这五年来，学生在全国职业技能大赛农业项目获奖39项，名列同类院校前茅，但第三方调查数据客观指出了我们的不足。”樊清誉说。

第三方指出的不足，正是学院争一流的动力。记者了解到，学院“十三五”规划提出了新的目标，即达到国家级示范性（骨干）院校建设标准，成为全国一流农林职业院校。

“为此，学院定下了多项目标，其中包含两项国家级任务，一是全国绿化模范单位，二是实训设施设备达到全国同类院校一流水平。”吴乃山说。

初春时节走进农林学院，校训石上“尚农乐耕生生不息”红色大字在第一教学楼垂直绿化的映衬下更加夺目，记者流连在散发着农耕文化韵味的美丽校园中，突然想到前两年上海教育界刮起的合并风。站在风口，既要有提出创一流的勇气，更要具备争一流的智慧，如此，尚农乐耕的学子们才能生生不息。

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