以评促建，助力高校走向卓越

以评促建助力高校创优

新一轮本科教育教学审计评估从教学评估扩展到教育教学评价，重点解决当前高校普遍存在的教育教学两张皮和评估教学改革两张皮的困境。

最近几天，四川省政府教育督导委员会办公室印发了《四川省普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案》，对十五期间四川省普通高等学校本科教育教学审核评估工作进行了统筹安排此前，国务院教育督导委员会办公室下发了《关于做好十五期间普通高等学校本科教育教学工作审核评估工作的通知》，开启了部省全面推进新一轮审核评估的进程

全国各省市本科教育教学审核评估是如何进行的如何通过开展本科教育教学审核评估促进大学特色发展

两级联动实施评价措施

最近几年来，新一轮本科教育教学审核评估工作坚持问题导向，目标导向，效果导向，从道德培养，分类办学，教育改革，质量保障四个方面入手，同步破基础，以评促强，推进办学，育人，管理机制改革，促进高等教育高质量发展。

新一轮本科教育教学审核评估对象为经国家正式批准独立设置的普通本科高校其中，新建普通本科高校应首先参加普通高校本科教学合格评估，取得通过结论满5年后方可参加此轮审计评估分为两类第一类评价适用于具有世界一流办学目标，一流师资队伍和教育平台，培养拔尖创新人才和服务国家重大战略需求的大学，重点评价建设世界一流大学所必需的质量保障能力和本科教育教学综合改革措施及效果第二类评估分为三种，分别适用于以学术型人才为主的高校，以应用型人才为主的高校和首次参加审核评估的高校，重点关注本科人才培养目标定位，学生发展，教学效果等

目前，全国共有834所高校参与了新一轮本科教育教学审核评估，覆盖31个省份据教育部有关负责人介绍，各地省市教育部门高度重视本科教育教学审核评估工作，基本形成了由教育部门负总责，上级教育部门或教育督导室统筹协调，省市教育评估院等第三方评估机构具体实施的组织协调机制， 以及所有高校的参与，明确责任，确保本科教育教学审核评估工作有序开展

各省市也组织了多种形式的宣传动员工作，为后续的本科教育教学评审工作打下了坚实的基础此外，各省市还推荐当地优秀评估专家进入国家本科教育教学评估专家库截至目前，专家库已收录全国各校推荐的评估专家，项目经理，秘书4万余人其中省市教育部门推荐专家3万余人，占推荐总人数的四分之三，其余由中央直属高校推荐，涵盖理，工，法等12个学科

根据当地条件产生创新做法

我们调研发现，近三分之一的省份对本科教育教学评估指标进行了适当调整教育部相关负责人介绍，在国家统一评价政策和制度框架下，部分省份结合本地实际，形成了各具特色的实施方案

其中，江苏方案在指标体系中增加了4个国际视野的可选指标，引导地方高校提高中外合作办学和国际交流水平浙江方案在指标体系中增加和调整了7个指标，完善了3个审核点，增加了教师的教学能力和国际合作办学的要求四川增加了择校特色一级指标和5个审核重点，增加了毕业论文抽检，选修课比例，小班教学比例等指标

同时，在新一轮本科教育教学审核评估中建立了国培+省培两级培训体系，鼓励各省在全国统一培训的基础上，探索规划符合本地评估需要的省级培训体系，帮助地方高校准确把握本省份本科教育教学审核评估实施方案的政策内涵和审核要点，培养一支既熟悉国家规划又熟悉本地实际的评估专家队伍。

一些省市还注重评估的多视角，增加案头材料，为专家提供更丰富的视角江苏省相关负责人表示，江苏省提供《专业评估与专业认证报告》，《本科毕业论文抽检结果及优秀认定报告》等材料，既能引导专家根据当地发展需求精准发现问题并提出改进建议，又便于江苏省教育行政部门统筹各项评估结果

此外，新一轮本科教育教学审核评估也更加注重评估程序的闭环在考评流程的衔接上，江苏省要求本轮考评在前一轮考评结果和整改成效的基础上实施，上一轮参与评审较早的高校，本轮将优先考虑，避免评审周期过长，影响评审效果在评估过程中，陕西省加强了评估整改检查，增加了中期检查和一年回访，上海细化了时间节点和具体程序的任务分工和流程，设置了自评指导环节，夯实了高校评估建设全过程

构建高素质人才培养的共同体

十四五期间，全国近900所高校参与了新一轮本科教育教学审核评估，覆盖面广，类型复杂，但也存在一些亟待解决的问题。

新一轮本科教育教学审计评估从教学评估扩展到教育教学评价，重点解决当前高校普遍存在的教育教学两张皮和评估教学改革两张皮的困境相关参评高校要端正评估心态，克服‘赶考’心态和迎评心态，把评估，建设，改革的全过程作为与专家组形成‘质量共同体’的过程，就本科教育教学质量建设进行对话交流和研究反思教育部有关负责人认为，参评高校要以新一轮审核评估为契机，将国家要求转化为学校推动教育教学高质量发展的思路和举措，将评估与教学改革融为一体，坚持一纵两横的赞建改工作顶层设计

新一轮本科教育教学审核评估，帮助我校不断更新育人理念，确立了‘分类培养，因材施教，强化实践，注重创新，全面发展’的改革思路四川农业大学教务处副主任康博表示，四川农业大学以评促改，全面修订本科人才培养方案，加强学习过程管理，完善质量监控体系，创新提出四川农业大学精神教育体系

此外，新一轮本科教育教学审核评估也将促进学校培养能力的进一步提升新一轮本科教育教学审核评估强调高校质量保障的主体责任，根据高校的目标，使命和发展阶段，对参与一类，二类评估的高校提出相应的质量保障评估要点，促进高校全面提升人才自主培养质量和能力教育部相关负责人表示，参与高校也要在外部压力的驱动下，以内生动力为导向，变我要评为我保证，推动构建学校与政府内外联动的共治格局

文健陈晗克

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