锻造“博士后力量”服务高质量发展

锻造博士后力量服务高质量发展

伴随着国际科技竞争日益激烈，高层次创新人才已成为推动各国科技和经济发展的重要力量其中，博士后作为高校青年科研团队中活跃的新生力量，在加快一流学科和一流教师队伍建设中发挥着关键作用

目前，对高校博士后群体的成长发展有哪些期待如何进一步创新机制，强化保障，让他们更有生成活力，锻造具有国际竞争力的青年人才后备军，服务高质量发展

积聚动能:从学生到学者的加油站

兰州深秋，天刚蒙蒙亮，马红云的闹钟打破了清晨的宁静简单洗漱后，我骑着心爱的电动车奔向实验室一日之计在于晨，他要抓紧完成今天的科研计划

2021年博士毕业后，马红云来到兰大，成为物理科学与技术学院崔莹的一名博士后舒适的博士后公寓，良好的工资待遇，在站期间可以申请职称资格...宽松的科研环境让他全身心投入科研短短一年时间，他最初的研究方向是电化学储能材料与器件结合其合作导师的研究领域，开辟了人工智能用电容式离子二极管的设计与开发这一新的研究方向，目前已取得重要进展

这段经历极大地开阔了我的科研视野，让我从文献研究，选题，实验设计，数据分析，成果总结等各个科研环节接受了更加全面完整的训练，为以后独立指导研究生打下了坚实的基础马红云说，博士后的经历是他从学生到学者的重要加油站

博士后制度自1985年建立以来，一直被视为高校人事制度改革的先行者和试验田兰大人才办副主任李鹏飞说，在这个特殊制度区，博士后研究人员不占用设站单位的人员编制，国家和单位提供一定的生活和科研经费，以及在工资待遇，住房条件，职称评定，家庭搬迁等方面的优惠政策

强有力的政策支持和制度保障解决了后顾之忧，也极大地鼓舞了博士后攻克技术难关，攀登科学高峰。

我校博士后队伍是完成高水平科研工作的生力军，也是促进基础学科和交叉学科发展的有效途径清华大学相关负责人告诉记者，最近几年来，该校博士后在站期间人均承担科研项目2~3项，其中70%以上作为负责人或主要承担者承担国家级或省级项目，在科研方面做出突出贡献

成长预期:多重因素影响博士后成果产出。

被学术大咖指导改书的经历，曾经让中国地质大学海洋科学流动站博士后杨珊珊刻骨铭心。

今年春节，杨珊珊准备申请第71期中国博士后基金普通资助，但他没有申请经验在学校博士后管理办公室的联系下，多位校内外顶尖导师组成专家组，手把手指导她确定学科名称，修改申请表最后以聚球藻好氧产甲烷的研究为题在贫营养海域及其机制为研究课题，她不仅成功获得了一等资助，还入选了2022年博士后创新人才支持计划

目前高校博士后群体的成长发展有哪些需求和期待。

相关研究表明，博士后管理规定的明确性，共同导师的指导，学术交流的机会，出站考核的难易程度和留岗与否，能够正向影响博士后科研创新思维的培养和成果的产出。

博士后群体处于一个相对特殊的时间点，工作还没有固定下来，但大部分已经到了成家立业的阶段相比年轻的研究生和已经入职的年轻教师，他们的焦虑会更高中国地质大学地球科学学院博士后魏伟认为，要进一步优化博士后的成长环境，重点应该放在如何降低这种焦虑上:比如平台资金的支持，考核指标的多样化，生活上最大可能的关怀

现在很多资助都是竞争性的，总会有博士后拿不到资助建议增加非竞争性项目资金支持，让没有获得资助的博士后有更充足的资金支持，参加前沿学术会议，进行实地考察兰州大学资源与环境学院博士后韩美琴说

马红云关心的是未来的职业发展:期待能提供更好的职业发展保障，比如设立驻站期间职称认定优惠政策，开辟博士后留校任教绿色通道，打消他们的就业焦虑，有效调动他们在站期间的工作积极性。

创新机制:让generate这个博士后群体更有活力

如何回应期待，创新机制，强化保障，让博士后群体产生更大活力。

上海交通大学人力资源部部长，党委教师工作部主任赵真认为，在结合博士后特点为博士后量身定制支持计划时，三个方面尤为重要:在科研能力方面，博士后要在合作导师的指导下开展科研工作，还需要在研究团队中接受进一步的培训在发展诉求上，博士后群体有更明确的学术抱负，希望出站后从事高校科研院所的学术工作或重点行业重点领域的高科技R&D工作他们要进一步科学定位，在高校教师的科研体系中为自己找到正确的定位，并与其他团队进行有机衔接从成长特征来看，博士后是一种特殊的人才培养机制要通过整合科研平台，考核评价，管理服务，科研经费，人才计划，薪酬制度等，为博士后提供全面，更加均衡的研发支持

中国教育科学研究院副院长马陆亭认为，在做好上述培养和支持工作的同时，选苗和拓宽道路的工作至关重要:要确保入口，从源头上选拔真正热爱学术研究，有能力，有志向从事学术研究的人才，要进一步拓宽就业渠道，引导更多博士后在企业创新中发挥作用。

北师大教育学部教授李奇指出，要不断完善博士后相关制度建设，进一步规范和完善学术活动中的权责关系:比如如何规范博士后和合作导师在制度上的权责对于博士后教师来说，如何设定离职和入职的标准和流程这些都是急需建设的内容

记者发现，围绕上述思路，不少高校进行了有益的探索。

李鹏飞介绍，最近几年来，兰大不断强化学院，流动站，合作导师在博士后培养中的主体作用:对博士后进行分类评价，尊重学科特点，由相应学院制定不同的博士后学术准入条件和退出条件，经学校审核后实施，同时，严把博士后入口关，明确培养计划和路径，加强期中和聘期考核。

着眼于职业发展的保障，清华大学正在推进未来教师计划，重点从博士后中培养一批具有家国情怀，国际视野，一流学术素养和教育教学能力的未来教师储备人才:高水平专家担任合作导师，全方位指导，参与前沿课题和国家重大项目的研究，加强教育教学实践和培训，教学经验和考核结果将作为留校的必要条件，为博士后申请其他高校教学岗位提供帮助。

除了鼓励和督促博士后加强与合作导师的密切联系，组织专家指导小组帮助博士后逐一制定研究方向和路线，并为站内人员制定个性化的帮助措施外，学校还修订了特岗管理办法，加大了选拔优秀博士后的力度，任命他们为特聘教授和特聘副教授，并将其纳入学校人才队伍，从而为博士后人员创造了一条成功的'快速通道'中国地质大学相关负责人介绍

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