全民阅读时代少年儿童爱读什么书

全民阅读时代的孩子喜欢看什么书。

云南省红河哈尼族彝族自治州个旧市新华书店，学生在挑选书籍。新华社

自2014年以来，全民阅读已连续9次被写入政府工作报告对于处于建立知识结构和发展兴趣爱好关键期的孩子来说，培养强烈的阅读热情和良好的阅读能力非常重要第十九次全国阅读调查结果显示，2021年我国0—17岁儿童阅读率为83.9%，比2020年提高0.5个百分点

伴随着人们对儿童阅读的重视，儿童图书市场逐渐繁荣起来在儿童中，中小学生占的比例最大他们的购书行为有什么特点不同性别，不同年龄，不同学习阶段的中小学生在购书和阅读方面的偏好是什么如何为他们的阅读创造良好的环境，提供强大的动力

本研究从全国出版发行信息公共服务平台中提取CNONIX标准数据交换数据，重点跟踪部分省市中小学生从网络平台和实体书店购书的数据通过深入分析，得出结论，为提高中小学生阅读质量提供参考

根据书籍的内容特点，本研究将书籍分为教辅书和普通书两大类，其中普通书包括学科出版，文学，科普，漫画，社科，生活六大类。

1.2021年中小学生购书概貌

数据显示，2021年，受访省市中小学生全年购书25513册，其中9月和12月是购书的两个高峰期，购书数量分别占全年的10.98%和6.02%9月是新学期的开始，中小学生往往会根据学习需要买很多书12月份寒假即将开始，很多孩子会买书来丰富自己的假期生活

从购书品类来看，2021年，教学用教辅书占中小学生购书的半壁江山，占比55.59%在总体的书籍中，文学类书籍表现突出，占22.36%，理论，党史等题材出版的书籍排在第三位，占17.56%其他类别占比相对较低，漫画占2.19%，科普占0.96%，社科占0.85%，生活占0.49%

从小学生购买的教辅书来看，主要有三类:一是学生参考书，如《现代汉语词典》，《新华字典》等第二，同步学习，比如完整的教材和课内练习三，异步学习，如专项训练，复习论文，文教读物等从教辅书涉及的科目来看，数学，英语，语文是上榜最多的此外，由于各地在中考和高考中有自主命题权，教辅书的本土化和特色明显

从一般购书清单中可以看出，文学类书籍在清单中所占比重最大，主要由国内外名著，中小学生课外推荐书籍和畅销书组成如西游记的古典文学名著《三国演义》，《儒林外史》，《百年孤独》，外国文学名著，现当代文学名著《红岩》，《创业史》，《骆驼祥子》，《平凡的世界》，就畅销书而言，日本作家的《恶意》和刘的《三体》吸引了大批青少年

2020年，教育部基础教育课程教材开发中心组织开发发布了《中小学生阅读指导目录》，选择了《中国古代文学》，《红星照耀中国》，《朝花夕拾》，《傅雷家书》等目录快乐阅读吧是小学语文统编教材中的一个专门栏目，旨在激发学生的阅读兴趣，使他们在阅读中获得快乐，获得基本的阅读方法时代文艺出版社，人民教育出版社，浙江教育出版社等都推出了快乐阅读吧系列图书，很受欢迎

科普，社科，漫画，生活类书籍是中小学生书市的后起之秀《2021农家乐日历》和《预防近视的like eyes护眼挂图》分别位列普通图书消费Top60榜单第13和第27位，体现了学生掌握农家乐日历的热情和like eyes的护眼意识社科清单上的参考书目有《思考，快与慢》《今日简史:人类命运的大问题》在上榜的漫画书中，《半小时漫画世界历史II》由陈雷带团队创作，以漫画的形式呈现世界历史，可以帮助中小学生快速理解历史知识点

2.性别维度下的学生购书行为特征分析

男生购买的图书种类有差异，男生购买教辅的比例较大。

数据显示，男生买书量大，女生买书量大在过去的一年里，男生和女生购买教具的书籍最多，但比例不同男生占65.03%，明显高于女生的45.57%

男生购书类别占比如下:教辅，专题出版，文学，社会科学，漫画，生活，科普。

女生购书比例如下:教辅，文学，专题出版，社会科学，漫画，生活，科普。

男生更喜欢学科出版，女生更喜欢文学。

从一般购书数据来看，男生购买比例最高的是学科类图书，占49.15%在购买文学类书籍中，女生占51.32%，远超其他类别的一般书籍男生买的量最多的是三体，其次是稻草人，红岩等女生购买量最大的是古代文学，其次是莫砺锋教你读古诗，红星照耀中国，译林感人卷等等根据男生女生书香文学排行榜前20名的数据，男生女生都爱买小说男生书单有13部小说，女生书单有9部小说其中，男生喜欢情节性强，科幻的文学作品，女生更喜欢抒情，推理的文学作品

3.学习期维度下的学生购书行为特征分析。

小学生购书行为特征分析

小学生购买的前三大类分别是教辅，文学和学科出版。

总体来说，小学生文学书籍占购买书籍的26.95%，题材涉及历史，科幻，悬疑等，包括中外名著，中国传统文化书籍，畅销书小学生买的最多的漫画书是半小时漫画系列该系列总发行量超过2000万册，证明了以漫画形式普及历史文化的吸引力

在教学方面，存在超学期买书的现象比如牛津高阶英汉词典，内容超过小学生社科类的书小学生很难理解，所以占的比重比较小此外，还有一些科技书籍如《图文并茂的人工智能》，涉及前沿信息技术领域

初中生购书行为特征分析

初中生购买图书的前三大类是教辅，文学和学科出版。

教辅书中，初中生买的比较多的主要是习题集和基础知识书总的来说，初中生买的文学书最多最受欢迎的三本文学书是《古代文学》，《三体文学》和《红星照耀中国》上榜的文学书籍题材丰富，涉及传统文学经典，外国经典，现当代散文，奇幻推理小说等

漫画也是初中生最喜欢的图书类别漫画书购买量最大的三本书分别是:《父子全集3:我是大富翁》，《父子全集1:快乐人生》，《聪明的宠物汽车大脑挑战迷宫:快乐天堂》虽然购买者和读者多为初中生，但也有一些漫画书是针对孩子的，比如《爱孩子:谁的少年和青春版名著的故事》，《儿童问答37个惊人的科学事件》

高中生购书行为特征分析

高中生购买品类前三名分别是教具，文学和漫画。

教辅书中，购买量排名前五的是工具书，购买量最大的是高一初一开学必备参考书集从购买前Top的教辅书种类来看，教材解读的教辅书和参考书占比较高

总的来说，文学书籍是高中生的最爱一般购书Top50中，文学占榜单78%，包括古今名著，现代畅销书等排名前五的文学书都是恶意的，四大经典小说大书:西游记，朝花夕拾，了不起的盖茨比，放羊娃的奇幻之旅

漫画和社科书籍分别有一定的读者比例，消费情况也差不多高中生购买其他类别书籍的比例相对较高，这表明伴随着年龄的增长，他们的选择更加多样化

4.中小学生购书行为的影响因素分析。

影响中小学生购书行为的因素有:

学习需要对于学术学习的需求，无论是从性别维度还是学术段维度，中小学生购买教辅书籍的数量都是最多的2021年，义务教育双减政策实施后，中小学生的作业负担大大减轻，课余时间相对充裕为了提高学习质量和培养自学能力，对高质量教辅书籍的需求仍然很大

认知特征儿童的生理和心理具有鲜明的特点，认知能力和理解能力还在发展中，这是决定购书取向的重要因素比如阅读文本内容，需要读者有一定的理解水平和逻辑思维对于处于成长阶段的中小学生来说，生动的漫画更有吸引力，可以激发阅读欲望，引导他们进入丰富多彩的故事空间漫画还可以开发孩子的想象力，锻炼他们的形象思维

经典魅力文学书籍总是拥有广泛的读者群从统计数据来看，中小学生对文学书籍的消费主要集中在中外名著上，如四大名著，《海底两万里》等，以及最近几年来炙手可热的畅销书，如《三体》，《百年孤独》，《白夜行》等在社交媒体时代，读者可以通过更多渠道链接到图书资源，但经典永远不会过时它们激励着一代又一代年轻人，具有持久的生命力

政策导向最近几年来，主题出版图书广受欢迎，也带动了中小学生的消费2021年是中国共产党成立一百周年各级党政机关和学校都开展了党史学习教育丰富多彩的红色活动相继开展，学习党史，庆祝建党一百周年的氛围浓厚热烈，对青少年的信仰，志向和人格追求形成了积极导向，直接推动了青少年购买党史书籍等出版题材书籍的热情

兴趣偏好中小学生购书清单中有一些小众书籍，如古琴常识与演奏，花鸟画精品等，其中涉及音乐，美术等方面可见，中小学生的阅读口味是多元的，多变的，细分的互联网和社交媒体为中小学生买书提供了更便捷的渠道，也搭建了一个交流和分享的平台，让每个学生的个性化需求得到最大程度的满足

5.多方努力营造提高分级阅读能力的环境。

良好的阅读需求与身心健康成长是正相关的今天，要正确引导中小学生的购书阅读行为，提高他们的辨别能力，使他们在开卷有益的滋养下健康成长

家长:引导孩子结交好书，鼓励孩子扩大知识储备家长是孩子购书的守门人他们应该因材施教，为孩子的购书行为提供指导在给孩子选书时，要考虑到书籍的内容质量和思想倾向，同时要结合孩子的阅读水平，兴趣爱好等为他们筛选合适的书籍据调查，许多小学生已经开始阅读社会科学或智能技术方面的书籍，如《今日简史:人类命运的大问题》即使是面向青少年的大众科普版，也涉及到很多专业知识，阅读起来比较吃力从扩大知识储备的角度来说，家长可以鼓励孩子购买和阅读这类书籍，并陪伴孩子阅读，帮助孩子理解书籍的内容

教育主管部门:完善分级阅读制度，净化网络阅读环境可以考虑成立专门的工作委员会，根据我国青少年分级阅读的现状和存在的问题，制定详细的标准和相应的解决方案分级阅读需要建立综合指标除了审美，智育，科普方面的考虑，还需要结合中小学生的兴趣和社会变革带来的知识需求的演变，不断迭代升级符合我国国情的分级阅读标准，评价体系和评价体系同时，要加强对青少年分级阅读的指导和监督，联合多主体力量引导青少年分级阅读，并制定相应的标准，确保分级阅读的长效性此外，我们应该关注数字阅读时代的新变化，紧跟最新趋势，并在制定策略时关注关键症结比如，目前数字化阅读大大拓宽了年轻人的视野，但同时也在一定程度上造成了阅读内容的不可控和无序教育主管部门要着力完善过滤不良信息，净化网络阅读环境的功能，同时，积极完善网上图书销售和推荐系统的分层，并监督相关平台确保其实施的有效性

学校:分级阅读融入课堂，因材施教学校在抓好教材教学的同时，要开发设计有针对性的阅读课程，开发与大纲文本相关的不同层次的阅读材料，指导不同阅读水平的学生可以和教育学，心理学，文学等领域的专家合作，将分级书籍的阅读教学融入课堂，引导学生购书行为，在完成教学目标的同时，达到更加精细化，个性化的教育效果学校还可以设置不同年级的阅览室或图书角，按年级开展图书朗诵，文章表演，趣味知识竞赛等丰富的活动，吸引更多青少年自主参与，感受阅读的乐趣

出版社:关注中小学生阅读需求，打造丰富的分级阅读文本要深入研究不同阶段青少年的身心特点和阅读需求，精准规划选题，推出分级阅读文本例如，人民教育出版社与韩国微笑的花生直属幼儿园合作开发了《教我爱阅读的孩子分级读本系统》，旨在帮助3—6岁的孩子在亲子阅读中学会轻松阅读，顺利过渡到小学阶段的独立阅读，中信童书推出了不同年龄段的重点新书产品，还为读者推出了不同年龄段的家庭阅读图书馆通过图书+售后阅读指导+社区服务的模式，满足不同年龄段孩子及其家长的个性化需求，提供阅读指导和实际帮助

总之，只有当教育主管部门，学校，家庭，出版社，图书馆等形成合力，共同推动图书分类的发展，图书教育才能系统化，科学化，孩子成长的阶梯才能切实搭建起来

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