读“幼小衔接”培训班风气愈演愈烈魔力何在？

教育培训机构开设小学课程不少幼儿园小朋友提前“上小学”

“幼小衔接”培训班究竟有何“魔力

最近，在北京街头，不时会有小朋友背着印有“幼小衔接”字样的小书包走过。这些小朋友参加的多是社会培训机构组织的“幼小衔接”培训班。

实际上，正规的“幼小衔接”是幼儿园为孩子提供的适应性学习，教会孩子如何适应小学环境，并非提前让孩子学习小学课程。就此，教育部门曾明文规定，幼儿园不得提前教授小学课程。

在教育部门明文规定下，以提前教授小学课程为主的“幼小衔接”培训班为何仍有市场？《法制日报》记者就此展开了调查。

一周只上三天幼儿园，剩下的两天一天上全天式英语课程，一天上舞蹈课、体操课。

这是今年刚上幼儿园的北京女孩程晓旭的日程安排。

按照母亲曾庆的计划，这个每周只上三天幼儿园的孩子，将在两年后提前从幼儿园“毕业”，开始学前班生涯，之后直接进入小学。曾庆之所以作出这样的安排，原因很简单——“方便幼小衔接”。

《法制日报》记者调查发现，类似这种提前从幼儿园“毕业”，或者是在正常上幼儿园期间缺课等现象并不鲜见。每年七八月份，有不少上幼儿园的孩子在中班结束时提前“毕业”，进入各种培训机构开始为期一年的“幼小衔接”培训。

是沉住气继续让自己的孩子无忧无虑地在幼儿园里唱歌游戏，还是匆匆跟随“预备小学生”的步伐不要输在起跑线上？不少家长已经坐不住了。

幼儿园大班学生“流失”

对于女儿的幼儿园安排，曾庆说她并非拍脑门决定，而是前辈们的经验之谈。

曾庆的好朋友鄢紫的女儿今年上小学，也属于幼儿园的提前“毕业生”。说起提前“毕业”的原因，鄢紫说缘于和幼儿园老师的一次谈话。

“当时，孩子上幼儿园大班的下半学期。老师对我们说，‘全班25个孩子，有9个已决定不来上大班了，这些孩子都去上学前班学习小学一年级课程’。”鄢紫说，“听说这个情况时，我就开始纠结了。”

鄢紫告诉记者，她当时就打听了附近孩子的学习情况，最差的也是在上小学一年级前在培训机构上了两个月的暑期“幼小衔接”，“但这是两年前的情况，现在已经大不一样了。所以，这个孩子的情况对我来说已经没有参考性了，如今让孩子参加‘幼小衔接’培训班的风气有愈演愈烈的感觉，我女儿她们班居然走了一半孩子，这让我始料未及”。

这样的情况出现在很多公办幼儿园。教育部门明确规定，严禁幼儿园提前教授小学内容，一些家长便会让孩子退园参加各种各样的“幼小衔接”培训班。

北京市一家幼儿园的园长告诉记者：“每到大班时，孩子就会减少。以往会把两个班合成一个班上课，今年得合3个班才能凑齐一个班。”

记者以家长身份咨询了一家教育机构的“幼小衔接”课程。接待记者的“老师”展示了“幼小衔接”培训班上、下学期的教材，从汉语拼音、英文字母到单双数、相邻数、奇偶数、简单的加减法，这些内容基本上已经接近小学一年级的课程。这名“老师”告诉记者，孩子上完“幼小衔接”课程后，上小学一年级的课程会“非常轻松”。

实际上，家长不仅对是否参加培训机构的“幼小衔接”心存焦虑，还纠结于是否让孩子参加各种特长培训。20年前，乐器、舞蹈、美术等被大部分家长认为是个别孩子的“特长”，只有那些在某一方面表现出天赋的孩子，才会被家长送到专门的培训班去学习。如今，“特长”变成了必修课，不少家长都要求自己的孩子掌握各种技艺，而且是越多越好。在一些家长的心目中，凡是可能在今后竞争中占得先机的本领，孩子都必须学会。

在某个妈妈群里，一位妈妈说，她的孩子今年三岁多，但她已经给孩子报了体操、思维、画画、英语、溜冰五门课。孩子同学的家长还鼓动她一起报名学习骑马、高尔夫、戏剧等课程。目前，她还在观望，但顾虑原因仅限于“有年龄要求”。

教育攀比引发家庭争论

“英语词汇量4000左右，可与外教用正常语速交流，能写300字左右英语作文；数学，心算1万以内加减法、心算两位数与一位数乘除法，学过数独，知道小数、分数、负数并进行加减；语文，会背千字文、50首唐诗，学完拼音，认识1000多汉字……”

这份所谓的“一个6岁孩子的学习清单”，让曾经平静的北京市民刘晓莉家炸了锅，也让夫妇俩站在了所谓的对立面上。

刘晓莉的丈夫由广莱坚持应该让孩子继续读完幼儿园大班，刘晓莉则认为孩子参加“幼小衔接”培训班比较好，这样可以提前掌握小学一年级的知识。

刘晓莉夫妇二人并未在讨论中达成共识。刘晓莉觉得，别人家孩子的起跑线早就画到前面去了，再不送孩子去各种培训班学些本事，等到孩子上学就晚了。

由广莱却认为“不能人云亦云”。在他看来，很多父母总是很容易受到身边环境的影响，尤其是遇到事关孩子的事情。“从胎教、亲子班，我们一家人拼命打听各种小道消息，费劲巴拉送孩子上好一点的幼儿园，之后又让孩子报名参加各种各样的学习班、兴趣班，如今又到了幼儿园没上完就退园上培训机构的‘幼小衔接’课程，为的是不让孩子输在起跑线上，也为了上好的小学在面试时加分。我们担心的又是什么呢？无非是怕孩子上小学后跟不上，一步跟不上步步跟不上，另外就是人家的孩子都提前学了，自己孩子没有学就落后了”。

对于学习这件事，由广莱主张以培养兴趣为主，特别是在低年龄段，要符合孩子的思维和行为习惯、符合他们的认识水平。“比如英语，我家孩子打小就喜欢，经过试听和反复确认，孩子非常喜欢现在这位老师，我们就给孩子报了一个周末的英语辅导班，每周一次，每次两个半小时，孩子坚持了一年依然喜欢去。还有书法，本来这么小的孩子学软笔的不多，不过孩子自己要求去，老师一喜欢就破例教了，现在学了三个月，有不少进步。还有识字，我们都没有特意去教，孩子自己跟着光盘学，不会拼音却认识了大部分常用字，我认为也行”。

“话说回来，孩子很喜欢现在的幼儿园和老师、同伴，如果现在不让孩子上大班，那么孩子失去的这一年快乐时光是永远找不回来的。我们一定要替孩子着想，尽可能让他们的童年是完整的、连贯的，不上大班而是上‘幼小衔接’培训班，也许在学习上抢了先，但可能会让孩子在心理上形成断层。”由广莱说。

对于丈夫这番言论，刘晓莉则拿出朋友的劝告来支撑自己的观点，比如“‘幼小衔接’培训班必须上，不然孩子肯定跟不上，跟不上再补就麻烦了。到时候老师天天找家长，孩子自己也没了兴趣和自信，我们可耽误不起啊”“现在学点东西，孩子到了小学就轻松点，你也不想天天逼着孩子学习，为孩子做不出作业发愁吧”“不就是多花点钱吗？我告诉你，什么钱都可以省，就是孩子教育不能省”。刘晓莉说，她身边的朋友甚至断言：“你现在不上，五年后你肯定得后悔。”

对此，由广莱反击说：“我看了‘幼小衔接’培训班的教材，也听了几节课，课讲得真不错，比我小时候启蒙老师讲得好多了。教材跟现在的小学一二年级教材大同小异，无非分的更细，复习内容更多，等于是在强化培训，增加记忆。可是，学习并不是光增加知识的总量就可以的，幼儿园大班对于孩子认识世界、学习方法，特别是学习与小朋友交往的作用，在‘幼小衔接’培训班是无法学到的。更何况，小孩在五六岁时智力水平和认知能力发展并不以家长的意志为转移，强行让孩子提前接受大孩子的思维模式，这很难，而且没有任何好处，勉强学到了也不如顺其自然学到好。为了提前学一遍小学低年级的知识内容，而放弃孩子真正重要的学习锻炼机会，我觉得不值得。”

事实上，刘晓莉早就琢磨着让孩子去学点什么。

“幼儿园成天就是玩，热热闹闹的，孩子挺高兴，可什么都不学。”刘晓莉说，不过，孩子倒是挺喜欢上幼儿园，每天都惦记着和班里的好朋友一起玩。因此，只要一提退园，孩子就哭得上气不接下气。

在这样的情况下，刘晓莉做出了一定退让——继续上幼儿园，但“幼小衔接”培训班必须上。现在，刘晓莉给孩子报名参加某教育培训机构的数学课程。之所以选择数学，刘晓莉说原因在她自己的“心理阴影”。今年30岁的刘晓莉至今还记得，她上小学第一节数学课时，老师出了几道50以内加减法的题，结果班里很多同学都说出了答案，“当时我呆住了，因为我不会，挺自卑的，后来一直也不喜欢数学”。

刘晓莉担心儿子遗传了自己“数学不好”的坏基因，决定让孩子“笨鸟先飞”，“不是非要考第一，而是千万别因为成绩不好对自己失去信心”。

“幼小衔接”初衷被扭曲

担心孩子跟不上，是一种极易在家长之间传递的焦虑情绪。很多家长在接受《法制日报》记者采访时表示，“不是我们非要上，而是其他人都上，我们没办法不得不跟着上”。

北京市西城区一所重点小学的教务主任薛老师注意到，每一年新生入学后，他们对学生基本能力进行摸底时发现，“什么都没学过的孩子确实非常少”。这种趋势，在最近几年越来越明显，“说明家长对孩子教育的关注度越来越高”。

做了20多年低年级学生的教学工作，薛老师说，小学一年级“零起点”教学，是近年来教育主管部门明确规定的重要内容，小学一年级必须严格遵照国家课程标准上课，“哪个知识点教多长时间，都有科学的、严格的规定，不可能出现因为一部分学生学过，老师就不讲了或压缩课时的情况”。不仅如此，学校把开学第一周作为适应周，放慢速度，让孩子一点点了解学校、适应小学的作息时间等。也就是说，任何零基础的学生在很短时间内就可以跟着老师快速适应。

“正规的‘幼小衔接’并不是学几个字，而是适应新的环境，适应校园生活、集体生活、学习生活；乐于与老师、同学交往；培养学生角色意识、群体意识、学习意识、纪律意识和行为规范意识，这些才是适应的重点。正规的‘幼小衔接’是幼儿园必须重视的一块教学工作，几乎任何一个幼儿园都会组织相关的‘幼小衔接’教学，‘幼小衔接’是幼儿园教学中相当成熟的一块。”位于北京市丰台区嘉园路的一家民办幼儿园的教导主任成芳对《法制日报》记者说，而“幼小衔接”培训班或类似的学前班已经是政策严令禁止的。不过，很多幼儿园，尤其是大部分民办幼儿园往往以“大大班”的名义保留学前班。

“在幼儿园大班，孩子有充分的游戏时间，但进入小学后，午休、游戏时间都取消了，并且知识难度增加，孩子有可能不适应。从孩子的角度来说，学前班不像幼儿园注重领域发展，比如动手、绘画、健康等。其实，幼儿园更适合孩子的年龄。家长要权衡其中利弊。如果是我的孩子，我坚决送他去幼儿园，因为我对孩子的要求是性格好、善良、懂得选择与接受选择的结果，说白了就是情商方面的要求。我认为过早接受应试教育会抹杀孩子很多天性。”任成芳说。

制图/高岳

□　本报记者 　　赵 　丽

□　本报实习生 戴梦岚

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