一批大学十八中开大学衔接课

日前，在十八中校园开放日暨中招咨询会上，航天展览室里，摆放各种飞机模型，南北两面墙上挂了60多张各种航空竞赛的获奖证书，高二学生赵笑妍说，一些个人的奖项，学生自己拿回家保存了，没放在这里。十八中校长管杰称，这是学校和大学联合培养人才的一个剪影，未来，十八中将与一批知名大学合作，开大学衔接课程，培养符合大学需求的毕业生，让学生能够更快地适应未来教育的发展。

航模社团：

培养一批高尖端毕业生

“2015年，我获得了全国飞机模型牵引大赛二等奖，”高二学生赵笑妍说，这项比赛主要是飞机模型升入空中，比赛留空时间。“这都是学校这几年比赛获奖的证书，”赵笑妍指着航天展览室里挂满的获奖证书说。据介绍，参加航模社团的学生有100多名。

据了解，在2016年全国中学生天文奥林匹克竞赛决赛中，北京市第十八中学高一年级邹家航同学以首次参赛的身份获得高年组金牌。2015年，邹家航同学还参加了国家奥林匹克化学竞赛，并取得了北京赛区第十名的好成绩。鉴于邹家航同学的刻苦努力以及所取得的卓越成绩，经讨论决定，北京市第十八中学将以后每年校历中的4月29日(2016年全国中学生天文奥林匹克竞赛决赛颁奖典礼日)设定为“邹家航日”。

“化学竞赛取得的名次，是丰台区十几年来取得的最好成绩。学校还有一批类似邹家航这样有很大潜力的学生，”竞赛教练、化学特级教师杨进基说，学生的潜能，自己是不清楚的，学校创造一个多种多样符合学生个性发展的课程平台。十八中以化学俱乐部为载体，培养学生的核心素养，同时需要老师综合各学科的知识能力，不仅仅是化学。

服装社团：名声在外

“我填报的志愿是北京服装学院的双培计划，”张敬文已经高三毕业了，友情客串回到学校临时当讲解员，她是十八中原服装社团的成员，一直喜欢服装设计，从高一开始，报了服装社团。

这个社团叫岚纸艺服装社团，创办于2010年，目前名声在外。在第三十一届北京学生科技节--北京高中生技术设计创意大赛暨全国邀请赛、第七届全国中小学劳动技术教育创新作品展评活动、第三届北京市普通高中通用技术服装及其设计“文化遗产与青春力量”纸服装展示活动中均获得了一等奖，同时还参加了“文化遗产青年使者”赴马来西亚文化交流项目。

3D打印：

未来设计师的摇篮

“所谓3D打印，就是运用粉末状金属或塑料等可黏合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术，”杨靖玉是初一的学生，9月份就要升入初二了，她升入初一后才报的3D打印社团，目前对3D打印基本术语耳熟能详，她流利地给参观3D打印专业教室的家长介绍。“刚到十八中时，对3D打印一无所知，现在，我设计打印出七八件作品了。”杨靖玉说。

学校的3D设计实验室是由市教委牵头来建设的，具有全国领先的3D打印设备及相关应用软件支持，能够在新媒体环境下对学生的艺术创新能力进行培养和提高。针对不同阶段的学生，研发了适合其智力水平的相关课程，力求打造“未来设计师的摇篮”。

机器人社团：

美国获得最佳设计奖

初二的徐牧野曾在美国“VEX2014-2015立地顶天”机器人大赛获得最佳设计奖，此次在校园开放日暨中招咨询会上展示的是捡球、投球机器人。这个机器人程序都是学生自己设计的，买回各种零件自己组装。目前，机器人的社团有两个，参加的学生有60多名。

十八中还与清华大学合作了技术研发相关体验课程（防爆排雷机器人设计方向）：该课程此次涉及的是防爆排雷机器人设计方向。反恐是当今社会的一个热点话题，具有一定的关注度，防爆排雷机器人的设计与研发对于保障人民安全，维护社会稳定具有深刻的意义。防爆排雷机器人课程要求学生团队设计制作一种装置，通过装有Android系统的手机完成遥控操作。学生在高校教师的指导下，按照CDIO的流程以团队合作的形式，通过“做中学”，完成机器人的构思、设计、实现和运作全过程。

新体系素质班：

零基础的学生也能弹钢琴

十八中校园开放日暨中招咨询会当天，位于五层的教学楼琴声朗朗，十八中有30间专业钢琴教室，这在北京普通高中是绝无仅有的。在此展示是2015年首届招收的新体系素质班学生，据老师介绍，新体系素质班学生不是面向有专业基础的学生，招收的学生中，有零基础的，目前，有的学生能弹钢琴了。

四大核心的能力：

满足个性化需求

管杰说，学校主要是培养学生的核心素养，培养学生合作、沟通、审辩、创新四大核心的能力，以课程为载体，挖掘学生的潜能，寻找到学生的兴趣点。除获得中国人民大学“校长直通车计划”推荐资格、与中央音乐学院共同承办北京首个新体系素质班外，北京十八中还成为了北京航空航天大学、北京理工大学、北京化工大学、北京服装学院、北京信息科技大学五所高校的生源基地校，今后会陆续扩大生源基地校的范围。除了生源基地校之外，未来，十八中将与一批知名大学合作，开衔接课程，培养符合大学需求的毕业生。目前已经与大学合作开设了十余门衔接课。

“基础教育和高等教育衔接是未来中学教育教学改革的方向，”管杰认为，与大学联合开展衔接课，突破目前教育学制的限制，把学生的兴趣点和大学人才需求结合在一起，让学生能够更快地适应未来教育的发展。同时，大学衔接课对目前中学教师，也是全面的提升，教师的知识需要迅速更新，满足家长、学生和大学个性化需求。

北京晨报记者郑超

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