军训乱相折射“德智体美”本末倒置

　　年年有军训，近来乱相多。先是大学，叫苦的，喊累的，甚至还有猝死的，早就有人在讨论:这样的军训还要不要。今年的军训乱相则下移到了高中。先是湖南，教官和学生互殴，开始只是学生在休息时与教官打闹，等到训练时，教官体罚该班学生做俯卧撑，有学生坚持不了，教官便用脚踩。班主任上前说情，却被教官殴打。学生们见状，集体和教官对抗。多名教官随即参与互殴，局面失控，一片混乱。要说乱，这算乱到家了。随后是辽宁，有个叫王静薇的高中女生，军训期间因军姿不好被老师扬言开除，回家后跳楼自杀。家长认为学校应负一定责任，但教育局调查后认为，班主任及军训教官不存在侮辱、体罚学生现象。且不说责任在谁，军训不能不说是个诱因。接着是西安，一名男生军训时突然晕倒，送往医院途中死亡。警方初步判断，该学生死亡前没有受到体罚。西安市教育局随即发布紧急通知，要求参加军训的学生，必须进行体检，军训前7天患有急性疾病、传染病的学生原则上不参加军训。亡羊补牢，更是冲着军训来的。于是，记者在北京发现，北京二中、顺义某重点中学，日前叫停军训。(8月28日《北京青年报》)

　　军训的存续之争，由来已久。搜狐教育昨天就整理了《细数军训七宗罪》，倾向性意见很明确，主张取消军训，至少要改革现行军训的做法。但另一种声音也不甘示弱：因噎不能废食，反对取消军训。就事论事谈军训，我赞同熊丙奇的观点：军训若只强调对学生服从、纪律意识的培养，必然会带来更多矛盾和冲突;若能将重点引向培养学生的意志品质，在当前还有一定价值。但其价值毕竟有限，就好比学生参加一次吃苦夏令营。想想也是，七天能管三年吗?但权当它是一次拓展训练，只要不危险，总比囚禁在校园里好玩，至少高中学生恐怕会这么想。我以为在这样的军训乱相中折射的正是教育的乱局。

　　大学生的军训本就不该那么乱，不过就是站站军姿，走走正步，练练军体拳，何至于把小命都弄掉?有个网民说得好：体育课都不上了，军训能不出事吗?乱相下移到高中，岂不说明，体魄有问题的学生年龄也在下移?要知道，高中的军训一般只有三天，强度也远不如大学，差不多就是玩，但有不少高中生的体魄已经玩不起了，这是事实。联想到有些高校取消田径运动会的长跑项目，800米长跑已经跑死过人。这教育到底会增强体质，还是会毁坏体质，似乎也成了一个问题。

　　追根究底，我以为，教育方针的表述就有问题，为什么是“德智体美”而不是“体德智美”呢?如果体质坏了，小命没了，这“德”“智”“美”再好还有用吗?家长对子女的通常训诫是：“只要把书读好，别的都不用管。”体质坏了，小命没了，是不是也“不用管”?虽然教育部有规定，中小学生每天必须有一个小时的户外活动，但有几个学校能确保落实的呢?语数英的课耽误了会补，你见过哪个学校补上体育课的吗?家长都会为孩子的文化课跟不上而发愁，会为孩子的体育表现不佳而担忧的家长有几个?于是，说到高考，在整个权重中，占“德智体美”四分之一的“体”，又占了几分?本应成就学生的教育，若从体质这一根本上毁了学生，这岂非教育最大的乱局?

　　我们过去被人讥之为“东亚病夫”，今天若跟东亚其它国家的孩子比体质，会不会仍属“病夫”呢?恐怕难说。这才是军训乱相应该引发的忧思。

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